Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая речевая программа для детей 4-5 лет

Аннотация к программе:

Тип программы – коррекционно-развивающий.

Вид программы– речевое, игровое, коммуникативное развитие.

Цель программы - развитие речи детей соответственно возрасту.

Задачи программы:

• Расширение словаря и грамматического строя.
• Развитие   фонематического слуха.
• Развитие мелкой моторики.
• Развитие пространственных представлений и восприятия.
• Формирование  временных представлений.
• Формирование навыка общения.
• Формирование познавательного интереса и произвольности.

Условия реализации.

Продолжительность курса: программа реализуется в течение года, с сентября по май. Комплекс равен одному посещению ребенком группы. Количество комплексов за год – 66; количество часов- 99 .

Количество времени рассчитано непосредственно на проведение практических занятий.

Длительность комплекса: 1,5 часа.

Время проведения: комплекс  проводится два раза в неделю.

Форма проведения: групповая.

Оптимальное количество детей в группе:  6 - 10, так как все дети имеют речевой диагноз.

Особенности помещения: занятия проводятся в игровой комнате с соответствующим оборудованием.

Используемые технические и другие материалы: наглядный материал, магнитофон, аудиозаписи, настольный театр.

Показания и противопоказания к применению.

Программа рассчитана на детей 4-5 лет с общим недоразвитием речи, фонетико-фонематическим недоразвитием.  Для демонстрации правильной речи детям с ОНР и ФФНР в группу возможно введение ребенка с нормативным речевым развитием.

Программа не может быть реализована с детьми с глубокой задержкой психического развития и умственной отсталостью.

Не рекомендуется пребывание в группе детям с выраженной агрессивностью, расторможенностью.

Ребенок с грубыми нарушениями (с ОВЗ) часто в силу медицинского диагноза дает отставания в психо- речевом развитии. Такая задержка делает ребенка инфантильным. Поэтому его психологический возраст значительно ниже реального биологического. Этот факт необходимо учитывать при формировании группы (при введении ребенка с ОВЗ в группу нормативных сверстников). В этом случае ребенка с ОВЗ вводят в группу более  младших сверстников.

Эффективность программы и способы ее отслеживания.

На начало и конец  занятий у детей 4-5 лет проводят следующую диагностику.

Выявление:

• уровня сформированности словаря;
• уровня сформированности грамматического строя;
• уровня сформированности фонематического слуха;
• уровня развития мелкой моторики;
• уровня сформированности пространственных представлений и восприятия;
• уровня сформированности  временных представлении;
• уровня сформированности навыка общения;
• уровня сформированности познавательного интереса и произвольности.

Результаты диагностики оформляются в речевую карту.

Динамика развития отслеживается в написании сравнительной характеристики, которая составляется на каждого ребенка, и анализе групповой динамики в целом.

Специалисты, реализующие  данную программу в текущем учебном году

Кротова  О.В.,учитель-логопед

Климова Л.И., учитель-логопед

Мухотдинова А.С., педагог-психолог